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上海Scratch少儿编程班推荐小码王

发布时间:2023-02-23 10:40:07来源:励普教育综合

小码教育始终大力推动少儿编程教育生态建设,聚焦科技教育人才培养,积极推动着中国编程教育深化普及进程,帮助中国青少年培养综合素质和提升学习能力,让他们掌握人工智能时代必备编程技能,成就不一样的未来。
Scratch编程

Scratch全球少儿图形化编程工具(语言)

 
 
Scratch是麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”(Lifelong Kindergarten Group)。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做编程的欲望。
建立程序的过程,用到涂鸦,录音,找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个个人空间,放置发布的程序。
用户发布后的程序,在官网可以找到。制作中的程序只能在软件环境下运行,发布后的程序则是在网页内运行的。就是说,孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。官方网站具有交友和评论的功能。国内亦有类似官网发布程序后在网页内运行的网站,方便国内爱好者和孩子们对作品进行交流。
小码王Scratch编程课程内容
  • 01

    通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作。感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。

  • 02

    熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能:熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。

  • 03

    掌握软件编程核心技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套。培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。

  • 04

    掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数。培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。

课程优势
问题
 

思维训练锻炼孩子分析及解决问题的能力

 

强化创新意识,培养孩子想象力

 

提升注意力,培养孩子的耐心

 
 
 
小码王简介

小码王你了解吗

2016,由经验丰富科技教育团队成立,少儿编程教育品牌“小码王”,组建国内少儿编程领域专业教育研究机构“小码研究院”。
创建中国少儿编程标准课程体系,秉承“以成就感驱动,发自内在的构建主义教育”的教学理念,以“构建孩子面向未来的思维方式”为使命,聚焦中国青少年编程的教育培养,致力于成为卓越的青少年科技教育机构。
小码王少儿编程教学环境-校区前厅
小码王环境
小码王少儿编程教学环境-校区太空走廊
 
上海Scratch少儿编程班推荐小码王!小码王Scratch编程教学目标:编程的过程只是载体,通过这个载体,提升孩子综合的吸收能力,而非单纯让孩子掌握编程的技术。程设置图形化编程+代码编程,从具象到抽象的学习方式,与学校传统的学习方法充分互补,有效提升孩子的理解能力和吸收能力。

小码王Scratch编程课程类型

感知课

以游戏形式体验程序开发乐趣,让学生熟悉基础开发环境,培养持续学习的兴趣。

理解课

配合生活中常见科学现象,结合抽象的程序逻辑,帮助孩子在趣味活动中轻松、具象的学习与理解。

实践课

巩固所学知识,通过案例实训及时发现、纠正错误理解和认知,建立学生学以致用的思维和渠道。

创作课

培养孩子探索、发现、独立思考的能力,充分激发孩子丰富的想象力。

孩子如何学习少儿编程,才能实现学习效果较大化呢?

1、从简单的开始学起

这条建议似乎显而易见,但令人惊讶的是,人们常常会忽略它。当初学者开始做Scratch项目时,他们通常会构建一组复杂的脚本,甚至连小部分测试都没有。少儿编程的学习正是如此。

2、从较简单的图形化模块编程开始

用较简单的拖拽形式进行程序命令的组合拼接,孩子即可通过自己的努力去完成一个小游戏或是小动画。再通过学习的深入,去接触更多深奥的编程知识与技巧。

3、循序渐进学习编程

这样一来,可以,由易到难还可以很好地激发孩子对于编程学习的兴趣。

4、让孩子做喜欢的东西

学习和动机之间的联系是双向的,正如爱尔兰诗人叶芝所写的那样:“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火。”兴趣可以说是孩子较好的导师,在兴趣的引导之下,孩子方可在自己感兴趣或是擅长的领域发光发热。

5、少儿编程以激发孩子兴趣为目标

所以说,要想让孩子学好编程,首先需要激发起孩子对编程的兴趣:,一旦孩子在这个过程中爱上编程,那么他就会花更多时间研究,并且愿意在未来接受更多新的挑战。

6、让好奇心成为孩子的引导

当孩子开始做一个新的项目时,可能会感到畏缩,这有点像盯着一张白纸,不知道自己想要写些什么。别担心,在孩子刚开始学习时,可以没有目标或计划。有时候,较好的想法是通过修修补补产生的。

试着换一种方法去使用工具和材料,用不熟悉的方式使用熟悉的材料,或者用熟悉的方式使用不熟悉的材料,用那些材料做些愚蠢或异想天开的事,如果有什么东西吸引了孩子的注意力,就集中精力去探索它。

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