软件与硬件相结合，意味着计算思维和工程素养的结合，编程的学习不再只是电脑上的操作，而是能够与硬件产生交互，获得真实的物理反馈。
发布时间:2023-04-21 15:43:43来源：励普教育综合
就像平时做的手工或者纸模拼装一样，少儿机器人编程也是一个类似的组装过程。在整个过程中，孩子们需要不断调试一些零件的细节。整个组装成功需要高度的集中力。
面对编程中的一道道关卡，孩子会不断的进行观察、分析，寻找解决问题的办法。一旦养成这样的习惯，孩子以后遇到困难时，自然也会试着自己解决，而不是依赖爸妈帮忙。
近几年来的AI技术形势发展的很好，少儿编程甚至可能将会在以后成为每个人都一定要掌握的技能。作为一种工具，少儿编程帮助人们实现了与机器的交流。
软件与硬件相结合，意味着计算思维和工程素养的结合，编程的学习不再只是电脑上的操作，而是能够与硬件产生交互，获得真实的物理反馈。
根据青少年成长不同时期特点，设计相匹配的课程，课程内容由浅入深、循序渐进，拒绝将成人教学内容简单简化后教给孩子的错误做法。
乐博乐博的编程与机器人课程覆盖全年龄段，体系完整，设计科学，没有年龄上的空白，与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。
基于学习效果可视化，小班教学模式，能够让老师更好的关注孩子的成长需求，为孩子提供精准的指导。
通过建立测评标准和组织一系列赛事活动，做到了教学效果可评估，学习进步可量化。
乐博乐博相对于其他机器人教育机构，我们的优势就是课程体系，全龄段机器人编程教育的无缝衔接，以及乐博乐博做到了软硬实力的双重培养模式。我们的课程是进阶式的，这样则更有利于孩子的学习和掌握。
乐博乐博的教材教具更具针对性，根据年龄阶段的不同，所用的教材教具也有所不同，我们充分的考虑到了我们孩子的理解和接受能力的差别，在教材教具上也更加用心。我们的教材教具都是与课程相绑定，且可以上完课后带回家，重复的使用。
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乐博乐博积木机器人编程课程介绍
积木机器人培训课程一期内容
一年级上学期
本学期主要让学生初步了解什么是机器人，初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法，认识各主要器件的名称、功能，培养学生动手能力，普及科普知识。对学生进行挫折教育，培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之有效的对机器人课程进行学习，提高学生认知能力。
积木机器人培训课程二期内容
一年级下学期
本学期主要通过学习，使学生动手能力有更进一步的提升，能够学会更多传感器的使用，并开始接触分解指令卡的编程，使学生了解机器人教育的关键就是程序，培养学生的编程意识。让学生能够进行一些简单的顺序语句、条件语句编程，培养学生编程能力。
积木机器人培训课程三期内容
二年级上学期
本学期课程通过科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习，让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活，高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有进一步的提升，机器人更加生动形象。大力培养学生空间感与创造力，为学生以后学习几何打好一定的基础。
积木机器人培训课程四期内容
二年级下学期
本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程，使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次，涉及到更为复杂的条件语句编程，从而让学生能够对程序灵活编写，并将所学的程序理解到生活中，能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯，提高学生探究问题的能力，培养学生的探究精神。
少儿编程适合什么样的孩子学
一、对少儿编程感兴趣的孩子
有些家长问，如果孩子连基本的学科知识都没有掌握，还能学习少儿编程吗?
答案不是的，一些孩子学习成绩不突出，并不意味着他们不能学习编程。学习少儿编程并没有那么高的门槛，即使孩子不是所谓的“尖子生”，编程界也绝不会拒绝他的到来。就像有些孩子擅长音乐、绘画、体育一样，只要他对编程感兴趣，就有可能在这个领域找到属于自己的一片天空。即使他们不擅长某些科目，编程也会给他们一个展示自己的机会。
在代码世界中，没有标准的操作，更不用说所谓的“标准正确”答案了。他们可以根据自己的想法解决问题，通过克服一个又一个的困难来建立信心。
二、喜欢玩游戏的孩子
许多孩子对手机、ipad、电脑和其他电子产品感兴趣，甚至比成年人还会操作。只要得到允许，他们玩游戏就会非常入迷，甚至浪费很多时间，所以让父母非常烦恼。但是凡事都有两面，父母有没有想过他们可以引导这样的孩子走上学习编程的道路?
事实上，所有的游戏和应用程序都只是一串有着自己特定逻辑的代码。如果孩子了解游戏本身的原理，了解游戏世界的模样，并且能够自己编写游戏，他们还会对游戏上瘾吗?
事实上，喜欢玩游戏的孩子往往能够、轻松地理解游戏规则，因此他们对游戏的基本逻辑更加敏感，也更容易找到一些提示，这样的孩子不是很适合学习编程吗?
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