为促进计算机普及并兼顾提高，从95年开始全国举办信息学奥林匹克竞赛分区联赛。获得全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学5个学科奥林匹克竞赛，省赛区获得一等奖者；自主招生享受加5-30分资格。
普及组基础薄弱班：基础薄弱。
普及组辅导班：通过C+ +语言基础考核。
提高组集训班：通过C + +语言基础及算法考核。
每年4月、7月、9月、12月，每年暑期。
每年10月底的较后一个星期六)
在校中学生
初中、高中组
笔试
普及
确定获初级选手证书名单及进入复赛名单
通信赛，95年第一届
(每年11月底的较后一个星期六)
初赛优胜者
初中、高中组
上机试
普及兼顾提高
确定全国分区联赛一、二等奖，省各等奖及全国各级证书获得者名单
在主要市进行，省派评委协助测评
童程童美,美国上市公司出品,,18年编程教学经验,为青少儿提供创意启蒙、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛为核心的趣味编程课.教学模式线上线下一体;线上1对5小班直播教学;线下50多座城市,230多家校区,一站式少儿编程教育机构。
(资料图片)
如今，人才的培养已经是越来越重要了，人们也意识到，人才的培养必须面向未来。人工智能也越来越深入到人们生活的各个角落。接下来给大家讲讲人工智能对学科教育的影响，感兴趣请往下看吧！
我们不得不说，未来的社会将充满人工智能技术。那么我们的学生应该对人工智能有进一步的了解，并且能够在未来使用和管理好这些技术。
人工智能教育是一门新兴的技术学科，它同样属于科学。然而，人工智能教育不能进入我们教育的核心学科，它仍然是一个边缘学科。当然，从教育的角度来看，人工智能教育将与其他学科一样，可以通过STEM的方式整合到其他学科中。无论是物理、生物、计算机还是数学的结合。STEM更适合PBL教学。
如果我们还是传统思维，把人工智能当成一门课，那就会进入一个学科误区。这些课程将会因为孩子们将来能够留下的东西而大打折扣。我们关注的是以sense time为核心的独角兽企业也在积极探索运用行政权力实现ai知识。但也担心目前中小学信息技术课程的不顺利，人工智能教育能走到什么繁忙的局面还不得而知。
因此，如果人工智能教育不能在短时间内形成有效的教学效果，而作为教育的内容，它将是一个漫长的过程。
但无论是人工智能在教育行业的应用，还是人工智能的教育的发展，都将是一条艰难坎坷的道路。而在这里，无论是作为教师、学生还是家长，我们都应该更加清醒地认识到，人工智能在当前只是一个噱头，更别说人工智能真的发展得是否能很好地承担教育的责任。
然而，教育是整个社会的希望。我们希望企业和政府都应该对技术在教育行业的应用保持谨慎，因为错误的教育方式将会对社会产生无数的影响。我们希望人工智能教育能够以教育为核心，以技术为工具。
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