发布时间:2025-04-03 13:32:10来源：励普综合
濮阳规模宏大的高中辅导学校?濮阳励学个性化致力于国内一对一个性化教育培训，一切以学生为中心，秉承现代化教育理念，根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案，并匹配全职学科教师进行一对一辅导，帮助学生全面提升学习。
濮阳励学高中辅导课程
招生对象：高中学生。
开设班型：一对一定制课程。
授课方式：面对面授课。
上课时间：报名即可上课。
教学目的：掌握高中生物学科知识点，找出并解决生物学习问题与重难疑点等，针对性全面提升生物学习。
高中生物课后自主学习的途径
展示知识发生过程，让学生追寻科学研究本身的轨迹，体验科学家如何进行研究，从而自己构建知识体系。
自主学习是一种开放性学习，它着重于培养学生的创新精神和探索精神。在课堂教学中我们应该适应形势，设置一些开放性的问题，培养学生发散性思维和辐合性思维，以提高他们思维的品质。
例如在总复习阶段，有这样一个问题：如何提高农作物产量?这道题目没有标准答案，给学生发散性思维提供了驰骋的空间，学生真正作为学习的主体去研究，想象能力和潜能得到极大的发挥。在有限的课堂时间内学生归纳出如下几个方面：从内因看可改良品种，改良品种可以用到杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等;从外因看可以改善光照、水分、土壤、温度、矿物质等。每一项内容又可以具体展开，学生思考的内容是发散的，但思考的方向却又是辐合的，它指向于提高农作物产量这个中心，在此过程中，发散思维强调学生去主动寻找问题“一解”之外的答案，强调思维活动的灵活性和知识的迁移，辐合思维强调学生找到对问题的“正确答案”，强调思维活动的记忆作用，两者不可偏废。
励学教学特色
诊断问题
诊断学习问题，剖析学习力，找到学习症结是关键。
定制方案
根据目标，学科弱项，量身定制提升方案。
规划目标
结合诊断结果与分数差距，定制提升目标。
匹配老师
根据学员情况，匹配选择适合孩子的辅导老师。
家校沟通
阶段测评学习反馈，及时调整教学方案学习、心理全方位。
及时跟踪
课前教学研讨、课中及时调整、课后陪读答。
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