采用日本教材，并结合新通教材逐步构成的教学体系；
发布时间:2024-08-20 09:58:08来源：励普综合
日本语能力测试是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。近年来，参加JLPT的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。报名方式：从2003年起采用网上报名，网上报名时间一般是8月中旬开始。也可提前咨询考点，落实具体的网上报名时间。1、报名、领取准考证、考试时的证件限于正式身份证、护照、军官证。（证件号码将打印在考生的准考证上，如考生所持证件与准考证上的号码不符，将不能索取准考证，不能参加考试）。2、未到法定领取身份证年龄的考生也须在报名时填写身份证号码（户口本里有号码），并在领取准考证和考试时携带身份证件。
班级类型：滚动开班
班级人数：4--9人
课时安排：150课时
招生对象：1、想掌握在日本日常生活所需日语的人群；2、想用日语同日本人简单日常交流人群。
课程目标：能够阅读理解新闻概要。
采用日本教材，并结合新通教材逐步构成的教学体系；
培养听说读写能力，培养纯正语音语调，重视日语实用能力；
采用日本语言学校的教学模式，融入日本文化；
课程中配套随堂练习，课后作业，学习中查漏补缺，及时巩固；
除学习日语课程外，同时穿插教授日本文化及日本当地风俗风情，日本留学咨询与讲座，让学员在学习语言的同时，更好的了解日本。
初中级日语语法和词汇，中级段日语听力和阅读。结课以笔试、口试考试+自主表演形式进行；
要求能够阅读理解新闻概要。对于难度稍高的文章，如转换表达方式，就可理解文章大意；
在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容；
在一般需要掌握约3500单词、120条初中级语法；
拥有相当于日本语能力测试JLPTN3的日语水平，是赴日学习、生活所需的技能。
太原学日语报名新通教育!新通外语培训机构采用线上线下的混合式学习方式，紧跟考勤，提供个性化的1对1定制VIP计划。除了提供常规的语言培训课程外，新通还提供小语种学习，如德、法、西、意、韩、日等小语种的培训，采用中助二合一教学方式，多方位辅导，以满足不同学生的需求。
太原新通日语N3小班课程
适合人群：
1、想掌握在日本日常生活所需日语的人群;
2、想用日语同日本人简单日常交流人群。
课程特色：
1、采用日本教材，并结合新通教材逐步构成的教学体系;
2、培养听说读写能力，培养纯正语音语调，重视日语实用能力;
3、采用日本语言学校的教学模式，融入日本文化;
4、课程中配套随堂练习，课后作业，学习中查漏补缺，及时巩固;
5、课程内容丰富：除学习日语课程外，同时穿插教授日本文化及日本当地风俗风情，日本留学咨询与讲座，让学员在学习语言的同时，更好的了解日本。
授课内容
1、初中级日语语法和词汇，中级段日语听力和阅读。结课以笔试、口试考试+自主表演形式进行;
2、要求能够阅读理解新闻概要。对于难度稍高的文章，如转换表达方式，就可理解文章大意;
3、在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容;
4、一般需要掌握约3500单词、120条初中级语法;
5、拥有相当于日本语能力测试JLPTN3的日语水平，是赴日学习、生活所需的技能。
日语口语怎么训练
1、改变传统的教学模式，采用相应的教学方法
要强调提高交际能力的重要性，树立这样一个观念：学日语不是光学词汇表，操练语法功能项目，口语无法交流，即便所学的知识全部都懂，也只能是聋哑日语。我们都知道交际是学语言的一种重要手段，学习它的目的就是要能用更有效的方法来进行交际。作为日语教师我们应该始终围绕这个目的进行教学并帮助学生提高日语交际能力。
2、创设良好的语言环境，培养学生的日语语感
好的课堂学习环境，在日语口语学习中起着举足轻重的作用，这就需要教师在课堂教学过程中去创造，所谓良好的语言环境就是要求日语教师在日语课堂上尽量多说日语，少说汉语，就一定能创造出良好的语言环境，提高日语教学水平和教学质量。同时摒弃课堂教学的单一方式，学生跟读，单纯背诵刻板句型，模仿内容编对话，重复性机械性的操练。在说日语的过程中，多鼓励学生，提高学生的自信心，积极性，增加学生学习的兴趣。
3、充分利用教材，拓展教材，善于应用多媒体
交际能力包括语言能力和社会能力，新课程教材内容丰富，形式多样，使教与学变得更加自然有趣，但是由于文化背景的不同，诸如生活，宗教，生活习惯等，教师在口语教学中要注意材料的拓展，文化背景，学生才会意识到语言不能与文化脱离。我们还可以通过其它途径介绍背景知识。比如让学生通过多媒体观看有介绍艺术、建筑、风俗等的图片和照片、广告等，还可以选择一些有介绍背景的材料让学生读，然后讨论。通过对背景知识的了解，有助于学生更好地开展交际。
课程：太原新通日语N3小班课程
学校：太原新通教育机构
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