篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质全面发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。
优质的师资储备和良好的教学效果让更多的家庭选择东方启明星；创立“3段12级”标准课程，根据孩子年龄和技术水平分段级，提供针对性课程，共包含18个体质，技术和品格指标，融入200个篮球技术，300个游戏教法。
让孩子们在专业，快乐的篮球环境中，提高身体素质，培养运动热情，增强团队合作意识，学习积极阳光的人生态度。全面了解关于篮球运动的文化规则，提高孩子运传投的基本技术，实战比赛中的技战术运用。
| 课程名称 | 适合年龄段 | 课程介绍 |
|---|---|---|
| 少儿篮球培训课程 |
7-9岁年龄段
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1.主要以赏识鼓励的原则指导学员，通过先进的课程内容及训练方式促进学员的技术进步，使学员灵活性、协调性、体能上有显著的提高。 2、能够掌握正确的运球、传球、投篮技术要领，加强纪律性和团队协作意识，激发学员的积极性和创造性，从而达到塑造孩子们良好品格的目的。 |
| 10-12岁年龄段 | 1.主要以培养兴趣和篮球认知为主，并结合简单技术组合从而训练孩子整体综合能力。通过“运传投突”整体的篮球教学，配合前期团队对抗训练，半场技术训练等，可以让孩子的个人篮球技术和综合体适能在团队训练中得到全面提升。 2.在训练过程中，不仅仅是提高孩子的爆发力和速度力量更是培养孩子的综合品性素质，践行体育精神，让孩子更有韧劲。教练本着赏识鼓励的教学原则，用鼓励、运动的激情去感染学员，激发孩子潜能。 |
东方启明星体育文化发展有限公司成立于2009年，是集青少儿篮球培训、赛事运营、营地教育、教练员培训、球员经纪、体育培训、商学院、运动装备于一体的体育教育综合服务提供商。东方启明星中国青少年篮球教育头部品牌，10年积淀，覆盖全国100+城市，300+校区，累计服务学员10万+青少年儿童。优质的师资储备和良好的教学效果让更多的家庭选择东方启明星，让孩子们在专业，快乐的篮球环境中，提高身体素质，培养运动热情，增强团队合作意识，学习积极阳光的人生态度。
东方启明星篮球培训课程：
10-12岁年龄段，主要以培养兴趣和篮球认知为主，并结合简单技术组合从而训练孩子整体综合能力。通过“运传投突”整体的篮球教学，配合前期团队对抗训练，半场技术训练等，可以让孩子的个人篮球技术和综合体适能在团队训练中得到全面提升。在训练过程中，不仅仅是提高孩子的爆发力和速度力量更是培养孩子的综合品性素质，践行体育精神，让孩子更有韧劲。教练本着赏识鼓励的教学原则，用鼓励、运动的激情去感染学员，激发孩子潜能。
东方启明星自主研发的家校沟通平台：手机应用程序E-StarCamp，帮助家长随时了解孩子在东方启明星的训练情况、技术变化轨迹等信息。让孩子的训练效果更加直观透明。
课程体系
大众兴趣班
东方启明星开设的篮球基础班型。通过游戏化训练方式，培养学员运动兴趣和习惯、提高身体素质和免疫力、初步掌握篮球基本技术、感受篮球运动快乐的同时塑造更加阳光积极的性格。
校区辅导班
为有进一步提升技术和参加比赛需求的学员所设置的提高型班型。通过测试选拔学员，并根据学员特点进行针性的指导与训练，强化学员意志品质，同时提供市/区级比赛机会和平台。
城市辅导班
为有专业技战术提升和高水平比赛需求的学员所设置的较高级别班型，旨在培养未来篮球人才。通过“考核+选秀”机制选拔精英学员，在个人竞技水平进一步提高的基础上，针对团队意识、配合能力进行科学系统的指导与训练，同时提供国际/比赛机会和平台。
东方启明星特色教学法
优质的师资储备和良好的教学效果让更多的家庭选择东方启明星;创立“3段12级”标准课程，根据孩子年龄和技术水平分段级，提供针对性课程。让孩子们在专业，快乐的篮球环境中，提高身体素质，培养运动热情，增强团队合作意识，学习积极阳光的人生态度。全面了解关于篮球运动的文化规则，提高孩子运传投的基本技术，实战比赛中的技战术运用。
对于篮球运动又有哪些观点，篮球运动究竟有何价值
以篮球运动的本质为关键词，在中国期刊网上进行精确查询，共检索到十余篇文献。其中具有代表性的论文有“《论篮球运动的本质、特征及规律》”。文章依据篮球运动发明的初衷，将篮球运动的本质定义为在强对抗下的准确。认为准确在篮球运动发展过程中占据核心地位。这篇文章是从篮球运动的起源，篮球运动的内部矛盾的特殊性论述了篮球运动的本质。孙民治先生是对篮球运动的本质研究较早的学者，对篮球运动的本质有深入的研究，他依据篮球运动起源论认为篮球运动的本质是一种“游戏”。杨桦先生认为篮球运动的本质是强对抗下得比准。之后有学者依据篮球运动的构成要素“人、篮球、球篮”，分析了篮球运动一成不变的要素，进而提出了“篮球运动的本质为以人、篮球、球篮三者融合为基础的强力对抗下得比准的体育项目。”
强对抗的关键是强防守
张炳先则认为强对抗贯穿篮球比赛的全过程，强对抗的关键是强防守，强对抗有利于全面提高篮球运动员技术、战术、身体素质及意志品质。因此，“强对抗是篮球运动的本质。”薛岚应用辩证与历史的观点探讨篮球运动的本质特征，认为篮球运动的存在和发展具有其内在动因，同时受环境的影响，“产生的本源是游戏，发展成为竞技运动项目，竞技性和娱乐性是篮球运动的本质属性，竞技性与娱乐性是对立统一的，是相辅相成的互动关系。”舒刚民总结了关于篮球运动本质的几种观点，并从教育的视角提出了篮球运动的本质，认为“是一种教育活动，篮球运动的核心是使参与者或观赏者感受到人的价值所在，人与自然、社会高度的和谐。”
篮球运动的表现形式是以人-球-球篮-场地为固定元素，运用合理的运动方法和手段，在篮球规则的限制下，得分多者或胜的准确性活动。认为教育学生是篮球运动的较根本的目的，为了提高国民身体素质。另外，《哲学视野下的篮球运动本质新诠释》、《对篮球运动“四重性”的探讨》、《新视角下篮球运动本质与发展趋势的再研究》、《篮球运动的游戏本质与发展趋势的思考》、《篮球的本质与中国男篮的战略失误》、《篮球运动的本质和战术特征及其功能的研究》以上论文从不同视角对篮球运动的本质进行了颇有见解的剖析，无疑对篮球运动的研究提供了极有价值的帮助。
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