消防设施操作员”主要从事消防控制室值班操作和在消防技术服务机构从事消防设施检测、维修、保养等工作。根据《中华人民共和国职业分类大典》（2015版），“建（构）筑物消防员”职业调整为“消防设施操作员”，职业定义是“从事建（构）筑物消防设施运行、操作和维修、保养、检测等工作的人员”。
为了推进消防职业技能鉴定工作的发展，人力资源社会保障部、应急管理部批准了重新修订的《消防设施操作员国家职业技能标准》，将于2020年1月1日起实施。
根据相关政策要求，从事消防的相关单位及相关工作人员必须持有对应的消防职业资格证书，而消防设施操作员便是供不应求，很多企业更是高薪寻求相关人才。
定期防火检查和每日防火巡查等工作。
设备状态记录与检查和处 置火灾与故障报警等工作。
使用与维护灭火器材、火灾、消防等相关工作。
消防管理和消防培训等相关工作。
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根据考试要求，将理论基础内容按照章节进行强化巩固，掌握理论考试重点，同时为实操课程学习打下坚实基础。
针对实操理论相关知识点进行提炼总结，以习题的形式进行专项训练，帮助学员消化掌握重难点，强化做题能力。
通过消防三维实操仿真系统，讲解消防员技能操作要点细节，学员可在面授课前后熟悉巩固，反复学习，加强记忆。
根据各等级专业技能考试要求，进行现场技能操作演示及学习指导，和技能操作考试模拟演练，进步实操应用能力。
| 班型 | 等级 | 课程模块 | 学习资料 |
|---|---|---|---|
| 设施操作员 签约保障班 |
一级（初） | 基础精讲 习题训练 实操演练 理论集训 |
《基础必备讲义》 《实操演练题库》 《技能操作指南》 （一级版） |
| 二级（中） | 基础精讲 习题训练 实操演练 理论集训 |
《基础必备讲义》 《实操演练题库》 《技能操作指南》 （二级版） |
|
| 三级（高） | 基础精讲 习题训练 实操演练 理论集训 |
《基础必备讲义》 《实操演练题库》 《技能操作指南》 （三级版） |
杜喜义
具有多年十月联考英语辅导经验和丰富的阅卷经验，授课幽默风趣，富有激情，注重方法，技巧针对性强。是环球卓越的主讲老师。
胡云
一级建造师，建造师辅导，一级建造师教辅主编。授课经验水平高，深受全国各地学员的一致好主 讲《机电工程管理与实务》。
消防设施操作员考试根据培训等级不同，考试侧重点也不同，科学的课程体系。根据考生的不同层次需求，结合考试本身特点，打破传统的教学课程体系，进行科学合理的课程教学安排，面授、高清网络同步教学。彻底解决时间、空间问题，只要有电脑就能随时随地，高清视频，如临面授课堂体验。教材精讲、重点冲击、模拟测评、考前点题，循序渐进，确保培训辅导效果。
(资料图片仅供参考)
国家人力资源和社会保障部下发的《国家职业资格目录》里提到关于消防行业的资格证书有三个，分别是消防设施操作员、消防和应急救援人员、注册消防工程师。这三个职业从业方向各不相同，报考条件差距较大。消防设施操作员和应急救援人员有何区别？ 我们一起来看看~
一、消防设施操作员
消防设施操作员是设有自动消防设施单位以及从事消防设施维护保养检测服务的消防技术服务机构必须配置的人员。
消防设施操作员总共分为五个等级，两个方向。
五级(初级)：不限考生学历，相关工作经历累计1年及以上。
四级(中级)：获得初级证书，相关工作经历累计4年及以上;如果无学历，无初级证，相关工作经历需要累计6年及以上;本专业或相关专业毕业(含应届毕业生)。
三级(高级)：获得中级证书，累计从业5年及以上;获中级证书且为技工人员，技师学校毕业;获中级证且是本专业或者相关专业毕业，累计从业2年及以上。注意，考高级证书的前提是先取得中级证书。
二级(技师)和一级(高级技师)目前还未开始考试! 除五级(初级)、四级、三级、二级、一级外，还分为两个方向：消防设施监控操作方向、消防设施检测维修保养方向。这两个方向是互相独立的，报名时考生需先选择方向，方向不同，则获得的资格证书也会不同，那么后期的就业方向就会有所差异。监控操作方向一般从事消防控制室的值班工作和单位日常消防设施的检查工作。检测维修保养方向一般就业于消防技术服务机构，进行设施的检测及维修。 如果你的条件暂时不能参加注册消防工程师考试，那可以先学习消防设施操作员的相关知识，操作员考试不仅要考察理论方面的知识还需考生进行实践操作，能使考生更加直观明了的去理解和掌握消防知识。
二、消防和应急救援人员
消防和应急救援人员又分为三小类，分别是消防员、森林消防员、应急救援员。“消防员”为政府或民间团体所成立的救灾救人团体成员。主要职责为消灭火灾及相关救护服务，同时也要参与其他救援工作。消防员作为一个特殊的救护职业，需经过多方面的体能、技能及心理素质的训练，具体选拔要求需要根据当地政府的招聘文件而定。“紧急救援员”的培训是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心面向全国开展新职业、新技术、新技能等领域的实验性、示范性、引领性培训课程之一。其目的是培养一批应急救援、救护、救助技术人员及队伍，以适应各类突发事件的应急救援和救助需求。该岗位主要适用于从事或有志于从事救援相关行业的非专业人员，如应急志愿者，各类企业和社区内刚从事应急或安全岗位的有关人员、民间救援队的队员、公益社团人员、初入红十字会的工作者等等。
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