发布时间:2023-07-27 15:46:20来源：励普综合
雅思分学术类(A类)和普通类(G类)两大类，学术类主要适合留学，普通类主要适合移民。针对赴英国读书的同学，英国大使馆在学术类雅思的基础上推出用于英国签证及移民的雅思考试。雅思产生听说读写四个单项分数，单项的是9分(精通英语)。2018年中国考生雅思平均总分为5.72分。英国高校研究生录取雅思分数多以总分6.5分，单项不低于6分为较低要求。
雅思6分课程，是在有一定的基础上面，增强雅思的词汇，加强雅思的运用能力，降低雅思的错误，在自己比较熟悉的话题或者环境下能够理解的更深入，在真题演练中摸索并总结雅思阅读的出题规律及题型技巧；在审题、听题、做题、誊写答案各步骤中狠抓薄弱环节，寻找听力失分点。以特训形式深入展开16大口语话题，用现场录音及考官点评剖析答题技巧；分门别类讲解雅思图表/书信类型，逐段解析议论文结构等。
| 班型 | 阅读课程 | 写作课程 | 口语课程 | 听力课程 |
| 适合人群 | 雅思阅读单项 目标分数为6分的学员 |
雅思写作单项 目标分数为6分的学员 |
雅思口语单项 目标6分的学员 |
雅思听力单项 目标分数为6分的学员 |
| 总课时 | 25 课时 | 33 课时 | 29 课时 | 36 课时 |
| 课程特点 | 分类讲解； 阅读题型解题技巧； 真题讲练结合。 |
写作破题方法讲解； 合理布局文章结构； 把握写作要点； 积累出彩写作句型； 活跃写作思维。 |
口语应试技巧； 搭配模拟练习； 真题思路讲解； 积累真题经验。 |
解析听力题干要求； 分析范例及关键词； 表格题进行预判； 掌握听力技巧； 真题讲练结合。 |
| 学习目标 | 阅读单科取得 不低于6分的成绩。 |
写作单科取得 不低于6分的成绩。 |
口语单科能够取得 理想成绩。 |
听力单科取得 6分+分数。 |
| 有效期 | 自购买之日起 90 天内 |
自购买之日起 90 天内 |
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| 价格 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 | ￥ 489.00 |
基础差考雅思要认清自己的目标。目标分数不同，需要的目标成绩也不同。所以要先给自己定下目标，知道自己大概要达到一个什么样的分数，还有多大的差距，这样才能做到心中有数，排除一些疑虑。
制定学习计划的时候要清楚自己的优势和劣势，先巩固自己的优势，再去学习更难得知识点，也就是“先易后难”。再专项练习中，也要增加真正弄懂每个题目，再进行大量的练习，也就是“先精再多”。同时在规定时间内，不断查漏补缺。
找对学习的途径。想做到备考，自学肯定是不够的，还要参加雅思培训班。因为此时要的是分数，并不是真正能力的提高。也就相当于花钱买指导，买技巧。
备考雅思的主要有两类人：大三、大四学生(时间多精力多，状态差);成人、上班族(时间少精力少，没计划)。两类人都要摆正自己的学习心态，多激励自己。
雅思考试难点可能与其他考试不同，作为出国留学语言能力测试，主要的难点不在考试本身，而是考生在备考学习过程中存在的短板。济南雅思口语培训班哪家好，我们一起来看看;
雅思口语的备考难点
练习
由于缺乏良好的语境，同学们在备考雅思时常常更注重单词的记忆、语法的学习，或者是阅读练习，并没有很多的口语练习。因此大家要想办法多说英语，在交流中不断总结和提高。
用词和语法
在雅思口语考试中，用词失误比语法错误更能造成考官的理解障碍。所以在用词的时候尽可能做到可理解、可接受及不冒犯人。
流利
雅思口语考试过程中，流利是非常重要的评判标准。如果是口语跟不上思维，大家可以试着放慢语速，以达到流利的状态，这需要长期练习。
自然
雅思口语考的是用英语交谈和表达观点的能力,重点在自然地交谈和表达。因此，通过日常练习，用自己较熟悉的单词和有逻辑的表达方式说明白才会更自然。
那么具体在雅思考试中，考官较在乎的17个得分点都是什么呢?下面让我们来一一盘点一下~
雅思考官较在乎的17个得分点
流利度与连贯性
1.Can I speak at length on a topic?
→我能否详尽地就一个话题侃侃而谈?
2.Have I organised my ideas logically?
→我的观点叙述有逻辑吗?
3.Have I used appropriate linking words?
→我有没有用到合适、恰当的逻辑连接词?
4.Do I speak clearly and smoothly?
→我是否讲得清晰且平顺?
语法丰富度与准确度
1.Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
→我是否有将简单句、复合句和复杂句结合使用?
2.Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
→我是否用了不同的结构去传递语法的正确形式、条件句、主被动语态、因果句、时态?
3.How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
→在我表达出现一些失误后，考官还能在多大程度理解我的内容?
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