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厦门雅思口语写作单辅导班哪家有

发布时间:2022-12-28 13:18:16来源:励普教育综合

雅思评分标准
  • 新通雅思老师贾重涛 9分

    能做到适当、精确、流利地运用英语能力,并能完全理解语言。

  • 新通雅思老师喻烨 8分

    能熟练运用英语,只有极少的错误。在不熟悉语境下可能出现误解,可将复杂细节的争论掌握好。

  • 新通雅思老师徐祺 7分

    能有效运用英语,偶尔出现不准确、不适当或误解。能掌握复杂的英语,理解详细的推理。

  • 新通雅思老师吴金叶 6分

    能较为有效运用英语,虽然有不准确、不适当和误解,但能在熟悉的语境下理解复杂的英语。

  • 新通雅思老师贾重涛 5分

    可部分运用英语,在多数情况下明白大体意思。虽然经常出现错误,但能在熟悉领域内做基本沟通。

  • 新通雅思老师喻烨 4分

    只限在熟悉的语境下有基本的理解力,在理解与表达上常发生问题,不能使用复杂英语。

  • 新通雅思老师徐祺 3分

    在非常熟悉的语境下只能做简单的沟通,有频繁的沟通障碍。

  • 新通雅思老师吴金叶 2分

    非熟悉的语境不能进行有效沟通。难以听懂或者看懂英语。

雅思考试内容
  • 01

    雅思听力

    听力考试分为四个部分,每个部分有10道题目,每道题目算一分。

  • 02

    雅思阅读

    阅读测试共有3篇文章,考生需要回答40道题目。

  • 03

    雅思写作

    雅思写作包含两篇作文。文章字数不能少于250字。

  • 04

    雅思口语

    雅思考试口语部分通过考生与考官之间进行一对一交流的形式,对考生的英语口语水平进行考察。

启德考培教学环境
雅思5.5分课程介绍
  • 教学目标

    讲解雅思考试基木解题思路,掌握雅思考试的解题方法和技巧,并熟悉在考试中的运用。

  • 课程特色

    一早读、晚修专职助教全程辅导、疑难专题学习、每周周测反馈学习效果:确保学习不同阶段的学习效果。

  • 适合学员

    高中英语90-120分的毕业生,未过四级的大学生及人员;已过二级的艺术专业大学生等。

启德考培教师队伍
提升层次

李毅雯

教学风格严谨认真,专业知识根基扎实,条理清晰,内容充实,力求化繁为简,深处浅出。善于在教学中融入英美文学作品,课堂氛围活跃且充实,深受广大学生喜爱。

定制授课

余廷

教学经验非常丰富,知识点讲解深入浅出,擅长因材施教,教学严谨又不失幽默风趣,深谙考试出题套路及规律,用贴近学生生活的幽默方式,让学习过程也同时充满欢乐。

指导教学

潘婧

多年教学工作经验,讲解知识细致,条理清晰,也讲解背后规律,有效犀利,授课逻辑性强,主次分明, 熟稔考点,善于深度剖析考题、挖掘考试动态,实效帮学生短时间内取得理想成绩。


厦门雅思口语写作单辅导班推荐启德教育!启德考培开设的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMATGRE、AE等出国语言考试课程,采用线上线下混合式教学方式,配合总斥资1500万美元研发的学习系统Prepsmith TM,为考生提供用更少时间,提高更多分数的学习课程。

厦门启德写作口语突破班课

适合人群

雅思总分5-5.5分,分数总目标:6.5(口语写作突破6分)

对题型比较熟悉;

只想针对口语和写作报班的学生;

词汇量4000-4500左右;

口语流利度不够,对陌生话题词汇不足;

写作仅会表达观点,无法进行细节支撑。

教学目标

针对口语写作无法突破的考生,挑选应季的话题和语料学习不同话题常见的观点和句型,帮助考生突破口语和写作瓶颈

课时安排

10次雅思基础口语

10次雅思基础写作

8次辅导课

全真模考3次

教学内容

写作和口语:根据预测有重点地学习不同话题的思路观点,素材和表达

课程亮点

主讲老师全程跟进习题精练并答疑

模考、陪练、自习监督、微信群打卡多角度服务,每个过程都有专人监管

全程保持学生、家长、顾问的多方沟通,提供及时的学情预警机制

启德自研教材贴合雅思考试

基础/技巧/备考三位一体打造立体学习模型

雅思写作考试评分规则

雅思写作通常有两个部分,即Task 1和Task 2。考官根据以下项目进行评分:任务完成情况(Task 1)、任务反应情况(Task 2)、连贯与衔接、词汇的丰富性、句子的多样性和语法的准确性。

以Task1为例,一个考生在雅思学术类考试中的写作成绩为6分,那么这个级别对应的写作标准是。

(1)在完成任务方面:满足写作任务的各项要求,准确地选择有用的信息进行综合评述,呈现并强调关键特征或要点,但细节可能不相关、不恰当或不准确。

(2)在连贯性和衔接方面:信息和分论点安排连贯,论证过程清楚;能有效运用衔接,但句内或句间衔接有误或略显机械、枯燥,有时引用不清楚或不恰当。

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