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烟台新航道雅思7分班适学对象有哪些?

发布时间:2022-09-08 15:25:02来源:励普教育综合

雅思考试于1989年设立,由英国文化教育协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署(IDP)共同管理。雅思考试坚持 “沟通为本”的理念,在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试,能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。
新航道学校特色
  • 1

    三段式教学,课程设计完全基于英语学习规律。

  • 2

    课后专属VIP教师督学,帮助学生查漏补缺。

  • 3

    全真模拟考试,全程作文批改。

  • 4

    精品小班、全程助教、个性化服务。

  • 5

    坚持“学术、励志、激情”的教学风格。

  • 6

    新航道教师任教,教师多年教学经验。

新航道雅思冲7分写作课程

雅思辅导

课程特点:
• 在强化阶段的基础上,提升语言使用的准确性和多样性;
• 拓展学生的行文思路和语言能力,让学生学会分析及展开题目,夯实写作技能;
• 突破写作重难点,实现分数提高。
 
学习目标:
帮助考生在考场上学会捕捉考点信息,熟悉考试命题套路和常见技巧。
辅导目标
新航道高能优势
01
单项强化课程

单项强化课程:

个性化教学,查漏补缺,高能。

15年学术沉淀,坚持学生需求为导向。

高质量教材,自主研发,学科带头更先进。

课程内容
02
全能提升班课

全能提升班课:

全科题型全方位强化,带你突破低分瓶颈。

面授教师,教学质量更优质。

个性化教学服务,因材施教,针对性课程讲解。

课程目标
新航道教学环境

雅思7分备考经验

雅思备考经验介绍

 
 
经验一:基础差不是多刷题就能越考越高。
盲目刷题之前备考雅思犯的较大的错误。因为很多经验贴都说雅思多刷题,多看多写就可以。但是这有一个很大的前提,就是你的基础首先需要是好的,不然你做再多的题也不可能就全部系统掌握到。
所以,基础不好,一定要先把基础学好,不要抱有跳过基础不学的侥幸心理,或者多读多看就能补基础的心理(几乎不可能),很多人万年5.5就是这个原因。技巧本身并不会帮你把不会的不对的句子写对。

经验二:自学还是班报没有
如果你英语从来就不好甚至基础差,高中就经常没及格,四六级没过或者飘过,经济条件允许的情况下,我觉得可以报。但是要去报那种有补基础的。
我之前也是高估了自己的自学能力,一是基础差,备考没补基础,二是后来想补发现太复杂。还是看别人推荐,跟着杜伦英语的网课学,补好了基础,然后再补雅思,很明显能感觉到完全不一样,很多以前不会写的句子都能写出来了。阅读听力速度快了,准确了,口误在外教调教下也提高了。较后加上自己的努力,考了7分。

烟台新航道雅思7分班适学对象有哪些?高中生或大学生,词汇要求:5500以上;过级要求:高中英语成绩140分以上,大学生通过六级550分以上;测试要求:在入门测试中可以达到6分左右学员。新航道雅思7分英语培训班,紧扣雅思考试,以剑桥雅思真题训练为基础,结合胡敏雅思第7代系列教材重点讲解应试方法、强化技巧并过渡到高难度题型培训。

3分钟学会一个雅思7分句/段系列

雅思7分作文,就是日复一日、点点滴滴的积累。

Since people can study through the internet, schools have become unnecessary. To what extent do you agree or disagree?

本文题型:单主体议论文。

本文立场:不同意(即使有网络/远程学习,实体学校必须存在)

【段落示范】【立论段-我方观点】

1. In effect, there are many fundamental reasons why students will be better off attending offline lessons.

● 这一句承上启下,简明指出本段写为什么不能没有学校(学生为什么要参加线下课堂)。

2. To start, distance learning may reduce students’ efficiency and productivity.

● 第1个理由:关键词落在“效率”及“生产率”,后文通过对比论证,详细论述:相比较在学校学习,通过网络学习如何降低效率和生产率。

3. When studying in schools, students will be motivated by both strict supervision from teachers and pressure from their counterparts.

● 在学校学习,点出“老师监督”和“同龄人压力”可以作为学习动力(网络学习所缺乏的特点1)。

4. Meanwhile, teachers can better observe whether students have assimilated the knowledge so as to adjust teaching materials and progresses promptly.

● 同时,老师可以及时通过学生反馈来调整上课进度,以便于提高教育质量(网络学习所缺乏的特点2)

5. By stark contrast, students, especially those who lack self-discipline and easily get indulged in cosy environments, will be less efficient and productive.

● 对比论证:自律性较差的同学,在没有以上两个特点的线上学习过程中,容易低效低产。

6. Another reason is that remote learning deprives students of face-to-face interaction with classmates and teachers, which, in the long term, will render them hindered in fostering people skills.

● 第二个理由(简短写):缺少长期面对面交流机会,进而影响人际交往能力。

【解析】

1. 内容(Task Response)*** 特别重要 ***

题干隐含一个比较关系,因此本题型下,对比论证是必用的论证方法。

其它,见文中批注。

2. 组织(Coherence and Cohesion)*** 尤其重要 ***

见文中批注。

3. 词汇(Lexical Resource)

better off为形容词,意思是“处境更好的”。归类于“通用词”。

efficiency为不可数名词,意思是“效率”。归类于“通用词”。

productivity为不可数名词,意思是“多产率”。归类于“通用词”。

counterpart为可数名词,意思是“相当的人;对应物”。归类于“通用词”。小作文中使用也较多,比如:男生和女生,male students and their female counterparts。

assimilate为及物动词,意思是“吸收”。归类于“话题高频词”。

get indulged in为动词词组,意思是“沉溺于”。归类于“通用词”。注意:相较于“get immersed in 沉浸于”程度更深,因此偏贬义。

deprive sb. of sth. 为动词词组,意思是“剥夺某人某物”。归类于“通用词”。

render为及物动词,意思是“使”,自带贬义含义。归类于“高光词”。

hinder为及物动词,意思是“阻碍”。归类于“通用词”。

foster为及物动词,意思是“培养”。归类于“话题高频词”。注意:和cultivate一样,这个词后面只能跟【抽象名词】(ability, skill, habit, interest, awareness等)。

people skills为名词词组,意思是“人际交往能力”。归类于“话题高频词”。

4. 语法(Grammatical Range and Accuracy)

第4句中,whether引导宾语从句,注意特地用了【现在完成时】,强调与主句动词observe的先后关系。后用so as to引出目的状语。

第5句利用“especially those who + 限定性定语从句”作插入语,强调哪一类学生更容易放大线上学习的弊端。

第6句主句为“主系+表语从句”,后面which引导非限定性定语从句,引出这种学习模式带来的进一步后果。

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