发布时间:2022-08-10 08:31:26来源：励普教育综合
重点培养学员的美式思维方式，培养IB学员的举证分析能力。
会以题型为导向，通过各科目的精细讲解和集中训练。
朗阁IB老师会为IB做充分的背景知识储备，要求学员熟悉及补充美国历史文化背景。
朗阁IB老师时刻把握IB考试动态方将及出题规律，为学员提炼核心考试技巧。
是。根据将去的具体参加这类。例如，将来准备去美国或加拿大的，就要考托福，要考澳大利亚或英国的学校就要有雅思。有些学校为了学生申请美国的便利，还让DP学生参加SAT和ACT。
跟未来大学专业高度相关的科目作为HL的必选项，想申请英国大学的IB同学要尤其注意，英国大学各个专业会对HL学科有特定要求。把自己的优势学科选为HL。
如果想拿到IB文凭，学生需要完成全部核心要求并在6门课中拿到24分，其中高级课程至少12分，标准级课程至少9分，而且不能有1分，不能多余三门课程等于或小于3分，不能多于2门课程等于2分。而如果不想参加文凭项目，在学校允许的情况下，学生也可以考虑只学习不同组别的IB课程并通过考试换取学分。
IB课程的成绩单会直接寄往高等教育机构(大学)，不会寄送给学生或其他组织。成绩公布前，考生可以申请免费将成绩寄往六所大学(其中美国和加拿大各一所 ，并且所有申请均需由学校的IB课程协调员提交。除此之外，也可以申请寄送额外的成绩单，不过会收取一定费用。
镇江IB课程培训机构推荐朗阁教育!朗阁IB国际备考课程适合任何英语水平均可，VIP课程对学员入学水平不做限制。课程梳理重点题型及核心词汇，加强词汇精细度的辨别。系统采用纯英文的试卷，评估学生的语言能力。帮助学生清晰了解自己的长处短板。
“高难度”来源于国际文凭组织(IB)对学生的高期待。IB的使命在于培养勤问好学、知识渊博和富有爱心的终身学习者，通过跨文化的理解和尊重来创造一个更美好、更和平的世界。因此，IB课程对学生的学术能力、社会活动等各方面都有着极高的要求。
“高认可度”来源于全球大学对IB课程质量和评估方式的肯定。目前，全球一百多个国家的5000余所大学都认可IB文凭。即使在“较挑剔”的大学眼里，IB学生也是它们每年录取的学生中表现较出色的一群。
正是IB的这些特点，让其成为了全球通行的卓越教育体系。截至2022年8月，来自全球160个国家的5500多所学校都开设有IB课程。要知道，从1968年国际文凭组织创始，到2001年IB世界学校首次突破1000所，足足花了33年的时间。而在那之后，IB以的速度蓬勃发展，今天，IB世界学校的数量已是20年前的5倍之多。
IB世界学校：
多元包容，全球发展
Winter Paralympic Games
从1968年到2022年，IB的国际教育之路已经走过了半个多世纪。在诞生之初，IB就希望用新的思维方式，让教育具有将世界变得更和平、更美好的巨大力量;今天，不断与时俱进的IB依然是教育领域的开拓者，也依然在努力通过教育将世界联结为一个和而不同的社区。遍布在全世界160个国家的5000余所IB世界学校，见证着IB国际教育理想的逐步实现。
三项措施，拓展引领
从较初欧洲的7所学校到如今全球的5500多所学校，IB依靠几项关键的措施拓展了自身规模，让IB世界学校的大家庭不断发展壮大。
首先，IB通过语言为学生打开了广阔世界，并让世界能够紧密相连。建立之初，立足于欧洲的IB以英语和法语为官方语言;1983年，西班牙语成为IB的第三种官方语言，这使IB能够更便利地迈入美洲地区;1997年，中文也成为了IB认可的教学语言，为更多的中国学校加入IB课程体系奠定了基础。在IB DP的六大学科组中，与语言相关的学科就占了两项，足见IB对于语言学习的重视。今天，IB DP语言A课程包含了55个语种，语言B也有23种语言可供学生选择。以语言为桥梁，学生在掌握本民族语言文学的同时，也能在IB独特的课程设置中深入了解其他文化，以更包容的心态走向世界。
其次，IB通过提出使命宣言(IB Mission)和学习者培养目标(IB Learner Profile)来完善理论建设。IB的使命宣言于1996年被正式提出，宣言中除了培养目标，也强调了尊重差异、理解不同的重要性。IB对国际教育内涵及意义的深刻理解，使其在世界范围内得到了更广泛的认可和接受——IB世界学校不仅在数量上不断增长，而且每一年都有来自新的国家和地区的学校加入其中。
2006年，IB提出了学习者培养目标，用十个关键词概括了对IB学子的期望：积极探究、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时反思。在这些培养目标的引导下，IB课程体系中的每一位参与者都有了明确的努力方向，而更多认同这种育人理念的学校也会乐于加入IB世界学校的行列。
第三，IB通过设立全球中心、举办全球会议等方式，为各地的IB世界学校提供了交流与学习的平台，也让IB能够在每一年保持发展、不断进取。目前，除了日内瓦总部和卡迪夫评估中心外，IB还在美国、荷兰和新加坡设有三个全球中心，管理全球各地区的IB相关事务。IB将全球划分为三大地区，分别为非洲、欧洲与中东地区，亚太地区，以及美洲地区。IB世界学校分别由各自区域内的IB全球中心进行授权、评估，并且每一年各个地区都会举行区域性IB全球会议，与会者分享教育经验，并商讨IB的未来发展方向。通过IB全球中心和IB全球会议，分布在160个国家的5500多所IB世界学校能够有序地被纳入监督、管理与服务。
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