发布时间:2022-08-09 11:31:04来源：励普教育综合
ACT不同于以往检测学生对所学习知识掌握程度的终结性考试，而是一种着眼于对学生学习能力、性向和适应性测验的配置性考试。
ACT考试总分为36分，由四个部分测验构成：旨在测量考生书面英语的理解与分析能力的英语测试；旨在测量考生定量推理能力的数学测试；旨在测量考生理解、分析、评价性推理和解决问题的能力阅读测试，阅读测试的内容涵盖自然科学、社会科学、人文科学甚至文学和艺术；旨在测量考生运用图表、表格和研究总结等方式处理科学概念的能力的科学推理测试。
| 课程类型 | 针对人群 | 课程优势 | 课程目标 | 推荐ACT课程 |
|---|---|---|---|---|
| 人气课程 | 考过ACT成绩在27分上下，需要进行ACT考试所需的解题，冲的技巧及策略培训 | 运用结构阅读法理解文章，掌握科学方法论和数学思维，轻松定位，突击理科 | ACT30分以上水平 |
ACT考前集课程 ACT考前ACT周末托管班ACT教师一对一 |
| 基础课程 | 模考24分以上，词汇量4000左右的学生，或托福总分70分以上 | 备考所需的必要阶段设计的阶梯式教学模式，提高科学数据分析能力，独自完成具有批判性 | 达到ACT26分以上水平 |
ACT基础27分班 ACT基础28分班ACT基础强化课程ACT基础白金班 |
| 强化课程 | 目标分数在30分以上的学生，需要进行ACT考试冲学生 | 生词长难句理解方法,高级解题技巧总结，综合练习，强化得分点，纠正问题 | 达到ACT32分以上水平 | ACT强化30分班ACT强化32分班ACT强化35分班ACT强化课程 |
| 课程 | 目标分数在30分以上的学生，需要进行ACT考试冲学生 | 生词长难句理解方法,解题技巧总结，综合练习，强化得分点，纠正问题 | 达到ACT32分以上水平 |
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ACT阅读常见误区
不够重视
“总分过30就差不多了，阅读我就听天由命好了。”
很多人在ACT备考中较不愿意训练的就是阅读，而且抱着用其他分项来弥补总分的想法。这样是否合适?
申请时越好的学校往往越很看重阅读分数，如果阅读成绩过低会影响录取。
读书时会发现越是教学质量优良的学校对于阅读能力要求越高，切勿频繁刷夜悔不当初。
机械训练
“终于搞定TOEFL，而且阅读是较，就继续努力这样搞定ACT阅读吧。”
这又是一种常见情况，很多人会觉得ACT阅读不过又是一个英语类的阅读考试，可能就是比TOEFL难一些，我照葫芦画瓢的按原来方式训练就好了。但实际上阅读是有不同层次的，不同考试的侧重点也不同。根据教学经验，ACT阅读着重考察的是inspectionalreading，会涉及一些analyticalreading(分类参考How toread a book,MortimerJ. Adler)
专业毒害
“ACT阅读这么长，怎么可能用正常的方法在规定的时间内完成考试啊?我之前的老师就跟我讲要先看题后看文章，而且读文章也只读段首句就好了。”
ACT考试虽然在1959年就已经开始，但是兴起较晚，国内开始的更加晚，大概在2015年开始逐渐被市场接纳，慢慢出现考生指数上升的局面。很多人看到有利可图，不做过多修炼就迫不及待的开始讲授自己的备考策略，孰不知不可靠的方法会浪费多少宝贵的时间。
较常见的专业毒害就是“先题后文”以及“只看部分文章”。从出题方法的角度来看，ACT的阅读文章并不是ACT公司为了考试组织人马编写的，大多是从写作精良的材料中节选。换句话说，这些材料的创作不是以考试出题为目的的，所以可以推断考试题目是根据文章内容编写的，“先题后文”自然无法站住脚;从文章创作角度来看，精良的写作者会竭力避免废话的出现，所以文章中无用的内容少之又少，不可以冒失的决定“只读部分文章”。
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