人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为(如学习、推理、思考、规划等)的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。
孩子将解决问题的思路，方法通过计算机能够理解形式告诉计算机，使其按照指令去完成，培养体系化及抽象思维能力和培养学生的计算思维和创新解难能力。
根据调查探究，孩子在15岁后便会形成思维定式，所以要在这之前完成创造力培养，而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。
一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力，增强孩子自信心，让他们更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。
《新一代人工智能发展规划》发布也预示着AI时代到来，提出在中小学阶段逐步推广编程教育，孩子要学习Python、JavaScript等语言编程学习。
通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式，培养学生的编程创新和解难能力。
少儿启蒙编程和少儿趣味编程，培养学生的计算思维和创新解难能力。
配合机械臂使用，让RoboMaster EP化身为强大的功能车。采用巧妙的结构设计，且支持夹力控制，环抱抓取多种形状物体时不易脱落。
用金属材质打造，机械感十足，且结构紧凑，运动灵活;支持FPV精准遥控，即使目标物体不在眼前，学生仍可在app中通过第一人称视角操控机械臂和机械爪完成任务。
人工智能启蒙的动力部件，可通过编程接[进行自定义控制。侧隙小，扭矩大，重复定位精度高。除了作为伺服单元驱动机械臂外，还支持直流减速电机模式，方便学生搭建升降结构，实践相关物理知识。
每个传感器转接模块均有两个传感器接[及供电功能;电源转接模块在为第三方开源硬件供电的同时，还提供接口拓展功能，方便学生们连接更多硬件，发挥创造力，灵活搭建设备。
可在0.1 ~ 10 m的测距范围内实现约为量程5%的高测量精度。Scratch中亦新增对应可编程模块，提供测距信息，让学生在实现智能避障及环境感知的同时，学习自动驾驶原理。
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