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杭州上城C++编程兴趣班哪家教的好

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C++编程语言是国家指定的和国际性编程比赛的编程语言,被称为必须掌握的编程技能,是当前计算机和软件程序开发的“基础语言”,同时它还被广泛应用于单音节、多音节、等高端音节的编程竞赛中,自幼接触和学习C++,无疑将成为孩子日后升学的重要环节。
少儿c++的学习对孩子的好处
编程思维
在学习编程中,孩子将会经历分析问题、拆解问题,较终解决它的过程,从而获得一种解决问题的能力,这就是所谓的编程思维,理解编程思维对数学思维、逻辑能力的培养都大有益处。
2     竞争力
在国内,随着国家对科技创新越来越重视,很多中学和高校都会参照孩子的综合能力作为录取考量。
提升逻辑
编程学习的过程,会融合数学、几何、物理等学科知识,这些在课堂上比较抽象的概念,在编程里将被运用在可视化的情境里,让孩子更好理解与记忆。
小码王课程体系
1 Scratch

由麻省理工学院(MIT)设计开发的少儿编程工具,绝佳的少儿编程入门语言,帮助孩子掌握Scratch编程工具包和基础技能;培养想象力、强化创新意识,掌握编程思想。

2 App Inventor

简单易用的安卓编辑环境语言。适合9-12岁年龄段的孩子学习,完全在线开发的Android编程环境,简单易用,效果真实可见,学与玩的完美融合。

3 Python

大数据及机器学习必备语言,帮助孩子掌握Python语言的主要核心基本语法、掌握Python面向对象开发的基本概念、掌握Python和Pygame进行2D游戏开发。

4 C++

永不过时的经典计算机编程语言,升学竞赛的有力筹码,帮助孩子掌握C/C++程序算法,为日后的数据结构及算法学习打下基础。

小码王
C++ 程序算法课程
S1   课程
学习目标:环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。
S2   课程
学习目标:变量作用域,指针,引用,结构体;冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。
S3   课程
学习目标:递归,贪心,分治,排序算法;简单数据结构,动态规划,较小生成树。
S4   课程
学习目标:数据结构,字符串算法(KMP、AC自动机);博弈论,图论,深度优先搜索、广度优先搜索、NP难问题。
校区环境展示
 
小码王教育简介
小码王
少儿编程培训机构
小码王教育创建覆盖全年龄阶段的体系化教学方案,聚焦编程思维的教育培养,以杭州为中心,布局全国,以“构建孩子面向未来的思维方式”为企业使命,致力于成为先进的青少年科技教育机构,帮助中国青少年接轨世界的科学和编程教育。
 

杭州上城C++编程兴趣班推荐小码王教育!小码王开设少儿C++语言培训班,帮助孩子掌握C++程序算法(包含数据类型、变量、运算符、分支、循环、数组、函数);为日后的数据结构及算法学习打下坚实基础。全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP),享有与数理化竞赛同等的优势(部分高校自主招生等政策等)。

小码王编程培训

小码教育以“构建孩子驾驭未来的思维能力”为使命,通过“以内在成就感驱动的建构主义教育,以孩子的学习认知曲线为依据,培养批判性思维,激发探究式学习能力”的先进教育理念,基于教育研究成果自主研发涵盖面授、直播、录播和 Scratch、App Inventor、Python、C++等类型的全方位少儿编程课程产品矩阵,以全面的课程产品和丰富的授课形式,聚焦中国青少年编程思维的教育培养,致力于成为值得信赖的科技教育机构,为提升下一代科技素养和科技强国建设贡献更多力量。

小码王C++少儿编程培训班

课程优势

覆盖全年龄阶段的体系化整套方案;教育顾问指导课研;细致的班主任、讲师教学服务;浸入式的学习体验。

课程内容

S1:环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。

S2:变量作用域,指针,引用,结构体;冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。

S3:递归,贪心,分治,排序算法;简单数据结构,动态规划,较小生成树。

S4:数据结构(线段树、红黑树),字符串算法(KMP、AC自动机);博弈论,图论,深度优先搜索、广度优先搜索、NP难问题。

教学模式

先进的基于PBL项目驱动的教学法;

教师带领孩子与任务连接,发展解决问题的能力;

打破垂直学科局限,提高综合学科能力。

学习目的

1、学编程已成为趋势。越来越多中小学设置人工智能课程,推广编程教育。

2、锻炼逻辑思维。学少儿编程,就是学计算思维。从小培养,提高综合竞争力!

3、用编程,把学习串起来。在编程里找到多学科知识融合,激发孩子学习兴趣。

4、改掉拖延习惯,学习更主动。编程采用项目制教学,孩子必须做好规划,才能解决问题。

少儿编程和成人编程有什么区别?
 
首先是目的不同。少儿编程学习的目的终点在于兴趣培养、养成编程思维,而不是让孩子以后成为一个程序员。但是成人学编程多半是基于就业,找相关的工作也好,能对先用的工作起到帮助也好,相对来说目的性更强。
 
目的不同就会导致教学的形式不同。少儿编程以探索、试错等形式,寓教于乐,一个知识点可能会拆解成很多课程让孩子反复使用,老师的教学方式也更偏向于引导而不是单纯的讲授。成人编程基本上就是知识点的填鸭,短时间内涵盖较多的知识点,课后需要大量的时间自己复习和练习。
 
还有就是应用的场景,或是评价的标准不同。少儿编程每堂课的学习结果可能是一个小游戏、一个小情景剧,孩子在课堂当中收获的有知识、有乐趣、还有很多隐性的思维方式的进步,学了一段时间之后可以考虑参加等级考试或者比赛来验证学习成果。成人编程基本上就是直接应用在工作当中,对需求的完成度、代码的可读性、效率、质量等进行综合性评价。
 
所以不要用成人的编程去理解少儿编程,少儿编程培养的更多的是软性的能力,编程思维等,建议家长不要将学编程和当程序员划上等号,让孩子能够有更多方面的成长和发展,长大之后才会有更多选择的机会。

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