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杭州积木少儿编程培训班有推荐的吗?

发布时间:2021-09-03 14:27:25来源:

课程使用积木机器人进行教学。积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品,其各个零部件均为积木模块,使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白,使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。


乐博乐博教学优势


  • 覆盖K12的完整课程

    实物、实物编程、图形化编程、语句编程的无缝衔接;竞赛、课程、测评,闭合的教育生态;人工智能启蒙课。

  • 链接全产业链能力

    to B、to C相结合;产品、课程研发能力;线上、线下相结合。

  • 全国性跨区域服务

    直营覆盖20个城市;加盟覆盖110个城市。


4-6岁积木少儿编程课程特色


提升层次

多元化的教具

采用国际标准化的积木颗粒,还包含流马达、LED、 蜂鸣器、触碰开关、红外线传感器、声音传感器等众多电子元件。


定制授课

系统的课堂

学生能够通过一套器材,组装成上百种不同功能的机器人。通过每节课介绍一种零部件、搭建一个机器人、学习一个科学知识点、认知一个程序的模式进行课堂教学。


指导教学

培养能力和兴趣

学生在这个过程中,会由浅入深,由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法,通过设计与组装机器人、编写对应的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发学生对机器人的兴趣。


乐博乐博积木教学流程


  • 1.情景引入

  • 2.科普知识

  • 3.主题搭建

  • 4.创意搭建

  • 5.刷卡编程

  • 6.拓展游戏

  • 7.课程总结


乐博乐博4-6岁积木使用教材


  • 器材介绍

    包括CPU、读卡器、红外线传感器、声敏传感器、无线遥控器、触碰开关、LED灯、蜂鸣器、直流马达、轮子、导轮、轮轴、连接轴、数据线、积木等。

  • 教材介绍

    以该年龄段孩子的行为特征为出发点,乐博乐博创造性设计了通过读卡器输入条形码的教学用具,为此年龄段的孩子量身设计了以积木模块搭建的教学体系。


乐博乐博4-6岁积木课程学习目标


  • (启蒙)基础搭建&程序体验编程初体验

    ROBOROBO

    1.通过设计与组装机器人、输入预设的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发对机器人的兴趣。

  • (进阶)模拟现实(主题任务)

    ROBOROBO

    3.观察思考生活中的机器装置,通过程序编辑,模拟功能。培养孩子的创造力和分析能力。


我们的承诺


  • 演讲培训先体验再报名

    乐博乐博编程培训机构 专注3-18岁编程教育为了方便孩子们体验课程、了解教学环境机构支持先体验再报名。

    1
  • 演讲培训家长可试听

    乐博乐博编程培训机构 面对广大爱好编程的孩子。为了让家长更好的了解教学内容,机构支持家长试听。

    2
  • 演讲培训支持调换老师

    如对机构老师不满意或者想指定老师教学的,机构支持调换老师。

    3
  • 演讲培训无障碍退余费

    乐博乐博已有多年教学经验,有信心和能力面对每一位求学孩子。如对教学不满意,机构支持无障碍退余费。

    4


乐博乐博课堂随拍


教室
少儿主题教室
书架
 


乐博乐博教学环境


教室
少儿主题教室
书架
 

少儿编程可以把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化,以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。旨在培养孩子的九大能力:观察力,想象力,创造力,逻辑思维力,问题解决,空间思维,判断性思维,序列与条件,调试操作能力。那么,杭州积木少儿编程培训班有推荐的吗?小编推荐乐博乐博少儿编程培训机构。

乐博乐博积木课程特色:

适合儿童学习;初级课程使用积木机器人进行教学。

积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品,其各个零部件均为积木模块,使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。

在接受该课程的启蒙教育中,孩子们会逐渐养成大脑与双手的协调配合能力,并开发儿童的思考力与兴趣点,让你的孩子赢在起跑线上。

乐博乐博积木搭建课程设计:

启蒙:基础搭建&程序体验

通过设计与组装机器人、输入预设的程序,培养孩子动手能力与创造力,激发对机器人的兴趣。

拓展:编程初体验

增加新的传感器,熟悉各种会用卡片做简单的开始体会编程的思维和带来的乐趣。

进阶:模拟现实(主题任务)

观察思考生活中的机器装置,通过程序编辑,模拟功能。培养孩子的创造力和分析能力。

教学:课程使用积木机器人进行教学。

积木机器人使用由韩国ROBOROBO公司研发的ROBO KIDS机器人产品,其各个零部件均为积木模块,使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习。这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白,使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。

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