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班型设置︰
乐博乐博人形机器人课程采用小班授课，班级人数6-8人。
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课程特色∶
规范化的教学过程，每节课精心设计八个环节(复习、任务引入、搭建、游戏、任务分析、编程、展示、清理)，环环相扣，以增加学习效果。
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课程内容∶
从简单的啮合传动到复杂的机械结构，从简单的EV3编程到复杂程序，同时学习相关的物理知识，帮助同学们玩转机器人﹔基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台，结合舵机、多种传感器打造具有人工智育的机器人，使用C++语言编程。
发布时间:2022-06-01 14:40:40来源：励普教育综合
人形机器人课程是通过学生自主搭建人形机器人，来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式的一门课程。 课程配备了专门为中小学生设计的小型人形机器人，并搭载了大型3D图形化编程系统的同时，对原有舵机进行升级，实现了从图形化编程到代码编程的转化。 课程通过以GUI为基础的编程软件，使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。 课程不仅有助于检验与提高单片机阶段学习，还能在了解相应的代码编写知识的过程中，达到提升逻辑分析能力、培养学生冷静，严谨面对问题的目的。软件与硬件相结合，意味着计算思维和工程素养的结合，编程的学习不再只是电脑上的操作，而是能够与硬件产生交互，获得真实的物理反馈。
根据青少年成长不同时期的心理智力特点，乐博乐博设计了相匹配的课程，课程内容由浅入深、循序渐进，拒绝将成人教学内容简单简化后教给孩子的错误做法。
乐博乐博的编程与机器人课程覆盖3-16岁全年龄段，体系完整，设计科学，没有年龄上的空白，与高中及以后的信息科学学习形成良好的衔接。
通过建立测评标准和组织一系列赛事活动，做到了教学效果可评估，学习进步可量化。
基于学习效果可视化，6至8人小班教学的模式，能够让老师更好的关注孩子个性化的成长需求，为孩子提供更精准的指导。
11-12岁人形机器人编程课程
乐博乐博人形机器人课程采用小班授课，班级人数6-8人。
规范化的教学过程，每节课精心设计八个环节(复习、任务引入、搭建、游戏、任务分析、编程、展示、清理)，环环相扣，以增加学习效果。
从简单的啮合传动到复杂的机械结构，从简单的EV3编程到复杂程序，同时学习相关的物理知识，帮助同学们玩转机器人﹔基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台，结合舵机、多种传感器打造具有人工智育的机器人，使用C++语言编程。
科创教育研究者
教学总监
很多人对儿童编程有一个误解，那就是是否要培养未来的程序员。这孩子还小。我们不应该过早地为他决定未来的生活方向和职业选择。这就像送一个孩子去学钢琴，不一定使他成为一名专业钢琴家;让孩子学习围棋并不一定能让他成为一名专业的围棋选手。儿童编程的目的绝不是培养程序员，更重要的是培养儿童的计算思维和逻辑能力，以便更好地适应人工智能时代。那么，西安哪家人形机器人编程课程讲的好?一起来看看吧。
西安乐博乐博开设的人形机器人课程，是通过学生自主搭建人形机器人，来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式的一门课程。课程配备了专门为中小学生设计的小型人形机器人，并搭载了大型3D图形化编程系统的同时，对原有舵机进行升级，实现了从图形化编程到代码编程的转化。课程通过以GUI为基础的编程软件，使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。课程不仅有助于检验与提高单片机阶段学习，还能在了解相应的代码编写知识的过程中，达到提升逻辑分析能力、培养学生冷静，严谨面对问题的目的。
孩子学习编程的好处
1.培养逻辑思维能力
人脑的发育和成熟远远早于人体各器官的发育和成熟。人的潜能存在一个敏感期，在这个敏感期内形成了各种各样的人才。儿童逻辑思维能力形成的关键时期从7岁开始，逻辑思维能力的培养越早越好。儿童节目是一种较好的培训手段。
在编写程序时，首先需要抽象一些东西，并用逻辑的方式表达出来。因此，编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力。科技界的许多大人物在很小的时候就开始编程，如乔布斯、比尔盖茨和扎克伯格，他们从小就开始积累编程技术，培养逻辑思维，为以后的伟大事业奠定了基础。
2.增强想象力和创造力
从某种意义上说，编程环境是一个有明确边界的人工环境。这种环境有自己的规则。这些规则并不十分复杂，但非常简单和基本。然而，通过组合，无限的可能性可以改变。在这种情况下，儿童等同于世界的创造者。他们逐渐用自己的双手建造出可用的物体。限制世界边界的只有孩子们的想象力。每个孩子都可以通过不断的练习不断拓展想象力的边界。通过编程实现想象力所带来的成就感极大地激发了孩子们的创造力。
3.锻炼动手能力和解决问题的能力
爱玩游戏是孩子们的天性。儿童编程使儿童能够自己开发游戏。孩子们非常愿意自己开发游戏。他们认为玩自己开发的游戏很酷。此外，学习编程过程中使用的机器人和无人机等智能硬件也可以由儿童自己组装，然后亲自为机器人编写程序。无论是为机器人编程还是自己开发游戏，其本质都是让孩子们发现并解决问题。在编程的过程中，孩子们需要分解复杂的问题，找出规则，较后解决问题。
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