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在东莞高一化学辅导班哪家可靠

发布时间:2023-06-01 09:39:34来源:励普教育综合

高中课程包含语文、数学、英语、物化生、史政地科目,语数英是高考考试科目,必须打下牢固基础。希望所有的高中生都能取得自己理想的成绩。
高中补习的必要性
  • 纠正偏科问题
    补习可以有效的纠正偏科问题。众所周知,很多人在学生时代都会有偏科问题,尤其是晦涩难懂的数理化,会让刚进入高中的学生头疼不已,刚讲过的知识点还没有理解透,为了增加课程进度马上就进入新的章节,偏科问题变得越来越严重,甚至有些学生因为听不懂开始厌学,偏科变成了考学过程中的那个“水桶短板”。在这个时候补习就显得尤为重要。针对性的高中补习,让学生把弱科变强科。
  • 基础薄弱跟不上进度
    很多高中生从初中一下过度到高中学习,适应能力弱,基础底子没有打好,上课老师讲课跟不上进度,每一个章节都浅尝辄止,不能够深刻的理解,只会做一些浅显的基础题型。高中补习对基础比较弱的孩子有很好的巩固作用。赶上学习进度。
  • 艺术生文化课提升
    一些艺术专业的高中学生,由于忙于专业课学习,文化课被耽误。上课时跟不上文化课老师的进度。高中补习对于这种情况的学生也是非常有意义的。艺考生高中文化课补习必须重视起来,提升文化课成绩为未来进入理想的高等院校打好基础。
高中辅导课程
高中课程
  • 自制能力适合对象:高一到高三的学生
  • 复习内容班型:白天班、周六、周日、暑假班、寒假班
  • 时好时坏班级班制:小班/1对1
  • 问题关键开课日期:随到随学
精选课程
教学优势
师资

 

教师选拔严格,教师辅导班成员拥有多年的教学及辅导经验,尤其是对于中高考课程的研究。

教材

 

教学所用的教材、讲义、作业、试卷全部都是精心研究挑选,包括了高考大纲规定的知识点和常考题型。

学习

 

讲解方法上,我们也能够做到深入浅出,层层递进,让的学员做到听懂知识点 ,,让孩子们每次课都有进步,从容自信面对高考。

关于金博教育

金博教育

金博教育,是一家集教育咨询、教育产品研发、教育服务等于一体,专注于文化课课外辅导的综合性教育辅导机构。旗下包括金博个性化、金博全日制、金博辅导、金博网校四大子品牌。
环境展示
 

在东莞高一化学辅导班推荐金博教育!东莞金博教育致力于中小学辅导,为每个学生制定一对一学习方案,帮助学员养成良好的学习习惯,为以后的每一步人生道路上的学习做好基础。个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习习惯等,为其量身定制出一套较适合学生自身的个性化辅导方案,从而进行有针对性的一对一辅导。

东莞金博教育高一化学一对一辅导班课程介绍

课程介绍

初高中阶段全科1对1个性化辅导,由各科教学及服务团队支持、合格教师授课辅导,每个科目小组由3-6名学生组成,帮助学生梳理基础知识、制定学习计划及查缺补漏,巩固初高中阶段各科课程知识,掌握各科的学习重点及方法。

适用人群

高中学生

授课周期

课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,实现成绩的提升。

课程内容

包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学反应中的能量变化、物质的分类、离子反应、氧化还原反应、金属的化学性质、几种重要的金属化合物、用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角-硅、富集在海水中的元素-氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸等等内容。

金博教育“六对一”个性化服务

教育咨询师:分析学习情况,制定辅导方案

陪读教师:陪读教师,全科答疑解惑

学习管理师:全程学习追踪,培养-学习习惯

学科教师:一对一个性化授课,解题技巧 学习方法

心理辅导师:心理辅导,同步学习

个性化教育-:关键考点,重点难点解析、突破

学好高中化学的方法有哪些?

1、自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。

比如说,我通过一周的学习,老师把碱金属这一块差不多讲完了,我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图,把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里,并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式,又从整体上对这一元素有了全局性的了解。

2、上课:自己记录常考点——克服侥幸心理。

元素化学虽然知识点碎内容多,但是在考试中高频率出现的往往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师,在上课过程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来,学习元素化学的时候上课效率就很重要了,因为老师上课特别强调的,往往就是考试常出的。

3、做题:总结高频考点与易错考点——做过就忘等于没做。

很多同学问过小简:对于高一刚开始接触的化学来说,元素化学这一块需不需要做很多题?我的答案是:有时间多做题是好事,但是重要的不是题目做的多少,而是做过后你从这些题中收获了多少。

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