大部分老师毕业于国内重点大学,具有本科以上的学历,学大老师认真教学,具有教学特色。
发布时间:2024-03-15 14:27:32来源:励普综合
特色项目 | 教学内容 |
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评估编班 | 所有学员入学前均需评估学情,根据程度及选科进行编班。 |
小班上课 | 小班上课,尽量照顾到每位学生让每名学生都有表现机会。 |
互动为主 | 采取灵活教学方式,以学生参与、课堂互动为主,学习气氛浓厚。 |
专属教材 | 学生用的教材均为学大教研组精心编排、自主研发的专用教材。 |
全天教学 | 每天都严格按照课程排期表进行上课、自习及休息井井有序。 |
统一管理 | 无论封闭式校区还是半封闭式管理,对住宿学生是统一规范管理。 |
多层服务 | 除了辅导课程,还有体能训练、作业检查、心理疏导、志愿填报等服务。 |
双向反馈 | 老师定期向家长反馈学生表现及学习情况,学生及家长向老师提出意见及需求。 |
学大教育
大部分老师毕业于国内重点大学,具有本科以上的学历,学大老师认真教学,具有教学特色。
学生可根据自身要求自由选择老师,对老师不满意可随时跟换。
通过面试,笔试,试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录取率造就学大的师资团队。
岗前集中培训,传授辅导经验,实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。
老师有多年教学经验,分析学生实际情况后,因材施教,制定适合孩子的辅导计划。
课外补习,是学生提高竞争力的第二选择,虽然在学校大家都在同一起跑线上,但每个人的学习效果是不一样的,所以就会有很多人选择课外辅导。学大教育高中一对一服务非常详细,兼顾学生学习历程中的多个方面。
威海学大高中一对一四大个性化特色课程
【特色课】适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生。
课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。
【专项课】适用学生:自身存在弱势,不足的学生。
课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础。
【潜能课】适用学生:学习时间短、基础薄的学生。
课程特色 :遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法。
【梳理课】适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生。
课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构。
高中成绩不稳定起伏大原因
1、偶然性因素。比如考试中或考试前出现了一些突发性问题,如身体因素、图卡工具问题等等,这样出现成绩起伏不可怕,但是下次考试前要注意予以避免,毕竟将来高考不会照顾特殊原因。
2、知识掌握不牢固。成绩起伏较常见和根本原因还是在于知识掌握不系统、不牢固。一张老师卷子只能考察到知识点,而学生对一个学科的所有知识不能全面掌握,就面临一个赌的问题。考试正好考到自己擅长的,分数就高,反之则低。
3、基础知识掌握不牢。高中考察的是什么呢,考的是过硬的基础和适当的技巧。对于普通人来说,将基础分全部拿下,就已经远远超越自己的期望了。很多同学平时考完试,在纠正错题的时候发现,试卷中其实有很多的题目,经过答案的简单点拨之后,是可以拿到分数的,这些部分都是基础题,也是应该拿到的分数。
4、和试卷难度,题型特点也有关系。学生都有自己的弱点和不足,每一学科都有知识点模糊不清,很多学生考试的时候往往都是去会议老师讲过没有,讲过的,答题很顺利,如果没讲过,一下就慌了,缺乏正确的思维习惯和良好的心理素质,结果只能是考砸了。
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