宜昌高考一对一辅导班哪有师资强

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宜昌励学高考一对一辅导班

1：定位考生需求，突破传统复习模式，规范辅导教学;

2：授课紧贴中高考，直面考点，考什么讲什么;

3：多年毕业班带课教师，提升学习与复习备考效率;

4：夯实基础，化繁为简，尽可能掌握高考80%知识点;

5：复习抓重难点抓考点，有限时间争取较多有效得分;

6：规范与提升解题方法与答题技巧，避免不必要丢分;

7：通过考练结合，巩固学习效果，稳定备考状态。

高考生物科考查的学科素养

主要包括知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4个方面。知识与观念要求学生在深入理解生物学知识的基础上，形成对生命现象及其活动规律的认识和观念，包括系统观，物质、能量和信息观，结构与功能观，稳态与调节观，适应与进化观，生态观等。

科学思维是基于事实的抽象和概括过程,是基于事实、证据，运用科学推理的方法对不同观点提出质疑、批判，进而提出创造性见解的能力和品格。

探究与创新是实践探索素养方面的体现。探究是指在观察和实验的基础上提出生物学问题、形成猜想并作出假设、设计实验或制定方案、进行实验或完成方案、得出结论的过程，还包括对特定的生物学现象或事实，进行观察、提问、讨论和交流的过程。创新是指能针对生物学现象与事实发现新的问题、提出新的解释或作进一步探究的能力,还包括分析问题和解决问题过程中所表现出来的新思维、新方法。

责任与担当是指基于生物学的认识，具有尊重生命、热爱生命、健康生活、关爱他人、保护环境等责任意识，也包括积极参与个人与社会事务的讨论,作出理性的解释和判断。

考生物科关键能力

包括理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力。

语言或图表等形式进行表达。

实验探究能力要具备实验探究能力，即在对所学实验的实践和学习后，能够对相关生物学问题进行科学探究,如分析问题、设计实验、预测结果并得出结论或作出解释，掌握科学探究的整个流程。

解决问题能力要求能够运用生物学知识解释或解决与生物学相关的生活生产实践等情境中的问题。创新能力要求根据生活生产实践等情境中的问题,能够运用知识、经验、获取的相应信息，提出新解释、新方法、新思路或得出新结论;或者在已有知识的基础上,能够依据新证据得出新的结论或提出新的观点。

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